FUENTES DE LA MEMORIA

 La Revista Q. Tecnología, Comunicación y Educación , de la Universidad Pontificia Bolivariana , en Medellín (Colombia), acaba de publicarme el artículo Memoria, TIC y blogs en educación de adultos en que relato una experiencia con alumnos de educación instrumental y con un grupo de trabajo literario, el Club d’Escriptors . En el trabajo hago una reflexión sobre la importancia de utilizar la memoria personal como elemento central para el aprendizaje de las nuevas tecnologías con población adulta, facilitando así también la posibilidad de hacer publicaciones en línea que hagan aportaciones al conocimiento local. Como resultado de la experiencia propongo un método de trabajo en cinco pasos: 1. Autoevaluación-aprendizaje 2. Reconocimiento-configuración 3. Rememoración-producción 4. Comunicación-exposición 5. Interacción-conclusión Si os interesa conocerlo, podéis leer el artículo completo clicando sobre el título. A continuación dejo el resumen que aparece en el ...

Llevo unos cuantos meses dedicando mucho tiempo, esfuerzo y neuronas (las que quedan) a un proyecto que he titulado TOTS y subtitulado Memòria, coneixement i patrimoni intangible (en castellano, TODOS. Memoria, conocimiento y patrimonio intangible ). El ayuntamiento de Pallejà es la institución que lo impulsa y en el Castillo, que es el centro cultural y cívico más importante del municipio, hicimos la presentación del proyecto el día 12 de marzo.   El objetivo es promover una serie de acciones que permitan trabajar la memoria histórica de los ciudadanos como una práctica de relación social, que procure un mejor conocimiento del tejido humano de la población generando a la vez dinámicas de ciudadanía y de participación. Por eso he incorporado al tradicional trabajo con las memorias personales dos dimensiones más, el conocimiento y el patrimonio intangible. Esto me ha de permitir relacionar lo individual con lo colectivo y apreciar los mecanismos de transmisión del conocimiento social ...